小学语文第二册教材分析
发布:佚名 时间:2009-6-29 9:56:00 来源:京翰教育中心 录入:hong 人气:436
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长春版小学语文第二册教材分析与教学建议
一、本册教材的编排特点：
我们使用的长春版小学语文第二册教材，在编排上主要有以下特点：
第一，教材体现了人文性的关怀，注重培养学生正确的思想和美好的情感。
第二，重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。
第三，突出新的学习方式，实现语文的综合学习。
第四，采用主题版块式结构，促进学生综合发展。
二、本册教材的基本框架
本册教材有：汉字家园一、动物天地、劝学、打开小窗、汉字家园二、我的亲属、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、诚信、赶集共12个主题版块。可分为：识字、课文、表达、综合学习活动，四种课型。(幽默归为识字)
识字： 本册教科书用“识写分流，多识少写”的方法安排了490个生字(其中只认不写的 209个，要求能识会写的281个)，较之过去同册的识字量有了较大幅度的增加。这册教材的识字主要有两大类型。一类是相对集中的识字，主要有两个版块，汉字家园一和汉字家园二共8课，幽默1课，课本第18页的“动物乐园”、第48页的“我的亲属”、第98页的“农贸市场”这3课也应该属于看图识字，这样全册集中识字共有12课。另一类就是面广量大的随课文识字。
无论是随课文出现的生字，还是汉字家园中的集中识字，凡要求写的字都在课后的虚宫格里出现。教材只对某些生字展示了笔顺。新学偏旁部首36个。
课文：共26课，分为10个主题版块。选文力求具有典范性和时代气息，注意儿童化，富有童趣。多为儿童喜爱的诗歌、童话或故事。选文比较贴近儿童生活，能够考虑与儿童经验世界和想象世界的联系。如《冬冬写字》、《小蝌蚪找妈妈》、《手捧空花瓶的孩子》等联系了儿童的经验世界，《青蛙写诗》、《打开小窗》等则联系了儿童的想象世界。
教材体现了人文性的关怀，注重正确价值观和情感态度的养成。如：“故事里的智慧”版块，意在鼓励学生动手动脑，培育他们的创造意识。“春夏秋冬”版块的古诗教学，让学生感悟民族文化的博大精深。“我的亲属”、“朋友”、诚信“等版块，使学生感受到了家人的关爱，朋友的真情。“动物天地”意在使学生形成“人与自然和谐发展”这样一种新的理念。
识字、课文、幽默每课课后都有与本课内容相关的练习题。课后的练习设计形式多样，主要突出了识、写、读、背四项。26篇课文均要求朗读，其中10篇要求背诵。课后4首古诗也要求背诵。部分课文根据教材的特点和学生的心理特点，设计了富有童趣的实践性、探究性、创造性作业。如学生学了“劝学”版块，课后便要求：搜集有关学习的故事，讲一讲。学了《小蝌蚪找妈妈》，要求学生分角色演一演。学了《鸟的乐园》要求学生搜集有关鸟的歌曲唱一唱。学了《乌鸦喝水》看乌鸦是怎样喝着水的，要求学生动手做一做。学了“春夏秋冬”你都看到了些什么？要求学生动手画一画等等。这样学生在讲一讲、演一演、唱一唱、做一做、画一画的饶有兴趣的实践中培养了学生的创造性。课后名言警句具有深刻的思想性和丰富的知识性，要求学生背过来。四字词语、儿歌的记忆背诵利于学生积累，增加文化底蕴。
表达：教材安排6次表达有：我来写、分组传话、猜猜看、神奇的想象、我给照片起个名、请让我来告诉你。内容贴近学生的生活，富有趣味性。为学生参与表达营造了一种大环境。目的培养学生学会倾听、学会表达。
综合性学习活动：全册有3次。22页的动物天地、43页错别字会诊、97页的语文学习趣味多。突出新的学习方式，实现语文的综合学习。教材着力体现自主、合作、探究的学习方式，注重讨论交流、感悟、直接体验和语文实践活动等。注意儿童智能的多元化和学习的个性化。引导学生积极实践，把培养语文学习的兴趣和愿望、运用语文知识能力解决问题贯穿在学习的始终，实现了语文的综合性学习。
三、本册教材的教学目标
根据本册教材的编排，结合苏教版、人教版等教材及新课标的要求，我们认为一年级下册的教学目标是：
1、学习习惯：
（1） 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
（2） 培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
（3） 继续掌握正确的读书姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2、汉语拼音：
（1） 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
（2） 能熟练拼读音节，正确抄写音节。
（3） 认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，初步学会用音序查字法查字典。
3、识字写字：
（1） 喜欢识字，有主动识字的愿望。
（2） 能准确认读490个生字。
（3） 掌握本册课本安排的36个常用偏旁。
（4） 能按笔顺正确书写、默写281个生字，做到书写正确、规范、整洁。姿势正确。
4、阅读：
（1） 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2） 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。学会积累词语。
（3） 能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。
（4） 认识句号、问号、逗号、省略号、感叹号，（课标要求：句号、问号、感叹号）在阅读中体会它们所表达的不同语气。能正确读出长句子中的停顿。
（5） 能正确朗读和背诵指定的课文。会分角色朗读对话。能正确复述课文，语句连贯。
5、表达（包括“口语交际”、“写话”） ：
（1） 继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（2） 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。
（3） 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。与人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4） 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
（5） 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想。（浅层次的）教材17也表达《我来写》写出一写浅显的感想即可如：第四幅图：小动物是人类的朋友，我们要爱护小动物。