小学语文新教法“特性”=教学贴近一线+教法贴近学生
发布:佚名 时间:2010-3-2 17:35:00 来源:京翰教育中心 录入:hong 人气:254
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教法，是完成教育计划的“千军万马”，也是产生课堂教学效益的“万川溪水”，更是实施专业培训的“十八般武艺”。
作为教学法，就各类教育和各科教学而言，有着共同性和基础性，在完成教育或教学任务上，具有高度的统一性。然而，正像中职教育与普通高中教育不同一样，为中职教育服务的教学必须有自己的特点，因此中职学校的教学法应当带有个性，即专业性和应用性。中职教学要从现代企事业的发展出发，教学贴近一线，教法贴近学生，教育贴近实际，是一个趋势。
正因为如此，上海市历来把提高中职学校教师教学能力当作“重头戏”，将教学法的探索作为中职教育和课程改革的“鸣锣鼓”，不断奏响着更新教育理念、优化教学行为的“进行曲”，而中职学校教师教学法交流评优，正是推进中职教育教学走向高端的“滚滚洪流”，成为上海中职教育的“传统节目”。
2009年2月，在上海中职学校校长暨上海市中等职业学校第五届教师教学法交流评优颁奖仪式上，28位一等奖获得者——过关斩将、脱颖而出的优秀教师，以各自的教学法征服了学生和评委，登上了颁奖台。
他们手中的奖状，其实就是一份精到的教学方案的再现，一次有效的现场教学的回眸，一种深刻的贴近实际的教学思想的散发。
在他们身上，闪现着当今中职教育改革的英姿；在他们身后，聚集着投身于职业教育的同伴；在他们面前，展现着中职教育的希望。
每四年一次的上海市中等职业学校教师教学法交流评优，至今已是第五届。多少个教师，在这个舞台上施展才华；更多的教师在这个平台上渐入佳境。
在这里，让我们对上海市中等职业学校第五届教师教学法交流评优作一次回眸。
高潮迭起：教学法评优涌起“千层浪”
市教委和市中小学幼儿教师奖励基金会联手举办的第五届教师教学法评优交流活动从2007年9月开始，先后经过学校初评、市级学科和专业组复评和总评委的总评三个阶段，历经近一年半的时间，涉及面广，对深化职业教育教学改革产生了积极影响。
主题鲜明：探究新教法
第五届教师教学法评优交流活动是在深化课程教材改革取得阶段性成果后进行的，活动的主题是：让教法更贴近学生，重点在“做学一体，探究新教法”，目的在于推动任务引领型为主体的新课程的实施，促进广大教师树立新的课程理念，改进教学方式，提高课堂教学能力，使课堂教学进一步适应学生发展和实践技能培养的需要。通过评优活动，形成一批与新课程实施相适应的优秀教学范例，涌现出一批理念领先、业务精湛的学科、专业带头人，提高上海中等职业学校教学的整体水平。
盛况空前:超出上一届
教师参与教学法改革交流积极性高，是历届教学法评优以来，学校参与积极性最高、教师参与人数最多的一届。在职专任教师参加初评人数5697人，参加学校64所。参加市级复评人数多，比第四届增加近四分之一。5697人按照5%的比例，共有286名教师报请参加市级复评，最终实际参评人数为282人，复评人数比第四届增加了24%。
参评专业门类多，专业教师占复评教师的一半以上，专业教师总数超过了第四届。本届语、数、外、德育、音乐、体育六门文化课，参评教师总数为29.4%，专业课教师总数为70.6%。