小学语文课改要正确处理四个关系
发布:佚名 时间:2010-7-6 11:38:00 来源:京翰教育中心 录入:hong 人气:266
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语文能力主要包括：独立识字能力；较熟练、规范的写字能力；以感受、理解、积累和初步运用为标志的阅读能力；初步的口语交际能力；写简单的记实作文、想象作文和常见应用文的能力；在综合性学习中表现出来的提出问题、解决问题的能力以及语文的综合运用的能力。
这里要强调的是：学习方法不应是教师传授的，而应是学生个体和群体在学习的过程中领悟、发现、习得的；语文能力是在丰富多彩的语文实践中反复历练、逐渐生成的。
此外，还要在学习语文的同时，发展思维，特别是培养和提高独立思考能力、想象力以及创造性思维能力。
养成良好的学习习惯
我们常说：兴趣是最好的老师。
一位先哲说：爱学习的人和民族是敌人最怕的。
国学大师梁启超说：一个人学生时期能否养成读书兴趣和读书习惯是件人生大事，将影响其一生的幸福和发展。
学生要在学习语文的过程中，培植学习语文的兴趣，养成听、说、读、写的良好习惯。这是重要的语文学习目标。
良好的语文学习习惯主要有：主动识字的愿望和习惯，查阅工具书及其他资料的习惯，读书看的习惯，留心周围事物的习惯，勤动笔、常积累的习惯，乐于与他人交际的习惯。
其中，最要紧的是读书看的习惯。读书，不仅是一种主要的学习方式，而且是一种生活方式、生存方式。它是终身学习的需要，是知识经济成功之本，也是愉悦身心、提高生活质量的一个重要方面。
内地的语文作业，多是抄默字词，进行枯燥的单项练习。发达国家的语文作业，最重要的一项是读书。低年级学生每天的家庭作业是阅读30分钟。起初是家长读学生听，接下来是家长、学生一起读，而后是学生独立阅读。《全日制义务教育语文课程标准》规定，小学阶段课外阅读总量不少于145万字。有条件的地方，要突破这一阅读量；条件不够或尚无条件的地方，要千方百计达到这个阅读量。达到乃至超过150万字的阅读量，必将极大地丰