暑期教材培训体会汇总
发布:佚名 时间:2010-7-27 10:02:00 来源:京翰教育中心 录入:hong 人气:93
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以后的教学中我要做到：
关于识字写字教学：
1.引导学生借助拼音，结合观察字形，初步认读生字，建立形、音联系。然后连词认读，展开联想，也可以结合看图，联系生活经验，初步了解字义，建立形、音、义的联系。2在正确认读的基础上，让学生按照自己对词义的理解去观察课文插图，从图中找出词语所指称的事物，帮助学生建立语言符号与事物表象的联系。3.观察字形，分析生字偏旁部首和部件组成，捕捉各部件极其相互组合所透露的会意信息（如不正即歪）。4.借助拼音准确认读生字，建立形、音、义的内在联系。5:注重提高写字质量f:注意展示、交流、探讨。
关于阅读教学
1要把培养学生的阅读兴趣放到“阅读教学”的首位。2要切实过好“认读”关。教学的注意力应放在指导读正确，读连贯，形成顺畅的语流上，应放在培养学生认真的阅读态度和优良的注意品质上要给足时间，放手让学生充分地读。3指导朗读课文应坚持以培养学生的语感为主。4要将朗读指导与字词句的训练结合在一起。5采取多种方式引导学生好读乐背，增加语言积累。如配乐读、看图读、分角色演诵、表演课本剧、背诵比赛等。
关于口语交际
1创造性地使用教材，努力选择贴近学生生活的话题，不必照搬教材的规定内容，但要注意两者之间在内在要求上保持一致；不必完全按照教材编排的顺序教学，可以根据实际需要作适当调整。2精心创设交际情境，如陈设相关的实物、绘制有关情景的图画、制作必要的道具，展播录象节目，播放录音来渲染气氛，师生的语言描述和表演等。3努力实现口语交际的多回合双向互动。对那些看上去并不是能双向互动的交际话题，要精心设计实施策略，让学生在交际时互动起来。4多为学生创造口语交际的实践机会和条件，不必过多地传授交际知识
关于写话教学
1.注重激发写话兴趣，培养自信心。2减少束缚，鼓励自由写话，由感而写，使学生真正做到“我笔写我心”。3与阅读、口语交际、综合性学习结合起来。4注重培养学生先想后写，想清楚了再写的习惯。5评价时对待错别字、标点符号等语病要以学生的实际水平为标准，要采取宽容的态度，不能要求完全正确。
在以后的几天培训中，我更应该以此为契机，认真研读教材，积极交流发言，聆听加强反思，反思中总结经验。这也是自己教育教学再上新台阶的助长灵，要很好的把握。